Pues sí, el curso Tutor en red del INTEF se acaba, esta es la última tarea (previa a la encuesta de satisfacción), en ella teníamos que crear un nuevo producto digital (¡cuántos habremos hecho este curso! 😃) donde reflexionemos sobre cómo ha sido este curso. Así que he creado una infografía con Canva donde queda bastante claro.
La verdad que empecé este curso con las expectativas de aprender mucho sobre la tutorización online...ya usaba Moodle y Google Classroom con mi alumnado, pero este curso me ha permitido profundizar y subir a otro nivel en cuanto a lo que es ejercer de tutora en un curso online, creo que me siento plenamente capacitada para ello, aunque nunca hay que dejar de aprender y actualizarse.
Aparte de lo que he aprendido de herramientas digitales, me quedo con el buen trabajo en equipo realizado con el grupo D5 de nuestro excelente tutor Miguel Ángel Pascual, ¡mil gracias a todos y todas, ha sido un placer! 🙌😄
Infografía final Tutor en red de ANTONIA FONTIRROIG
Tuesday 6 November 2018
Sunday 4 November 2018
KAHOOT "TUTOR EN RED"
¡Ya estamos acabando el curso Tutor en red del INTEF!
Con la idea de repasar los contenidos del curso, teníamos que crear un cuestionario gamificado. Seguíamos trabajando en equipo así que escogimos la herramienta digital Kahoot para elaborar un formulario de 20 preguntas con sus correspondientes imágenes. Después de mucho coordinar, buscar, pensar preguntas, ponernos de acuerdo...este es el resultado:
La verdad, cuando se trabaja en equipo y el equipo es tan bueno, da gusto hacerlo. Gracias a mis "compis": Asun Carballo, Paloma García, Bea Marco y Mónica Muñoz.
Con la idea de repasar los contenidos del curso, teníamos que crear un cuestionario gamificado. Seguíamos trabajando en equipo así que escogimos la herramienta digital Kahoot para elaborar un formulario de 20 preguntas con sus correspondientes imágenes. Después de mucho coordinar, buscar, pensar preguntas, ponernos de acuerdo...este es el resultado:
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| https://play.kahoot.it/#/k/fbbb4b97-ebcb-4e64-9181-85f91ac1212e |
🙌💓
Saturday 3 November 2018
VÍDEO EXPLICATIVO PARA RESOLVER DUDAS 🙄🤔
Esta vez en el curso Tutor en red tocaba grabar un vídeo para
resolver una incidencia que pudiese surgir al alumnado, así que elegí Padlet porque en los cursos del INTEF compartimos muchas cosas en sus muros. Recuerdo que cuando empezaba con estos cursos había gente que preguntaba cómo compartir sus entradas ya que se equivocaban y copiaban la url de todo el muro, y no la de solo sus entradas. Para hacer el vídeo he usado Screencastify (una extensión de Chrome) como nos sugirió nuestro super "boss", Miguel Angel Pascual (tutor del INTEF)
Wednesday 31 October 2018
RÚBRICA DE UNA INFOGRAFÍA
Otra de las actividades del bloque 3 del curso "Tutor en red" fue realizar una rúbrica para la infografía que realizamos en el bloque 2 de tareas. Teníamos la posibilidad de realizarla en grupo o individualmente, y elegí hacerla con el equipo D5. Así que nos organizamos a través del foro del curso, creamos un documento en Drive y fuimos aportando nuestras ideas, comentarios... 💭 y después de darle muchas vueltas y mucho pensar 😅 y revisar, este es el resultado final:
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| https://www.dropbox.com/s/hhx604ske3eey5k/R%C3%BAbrica%20Infograf%C3%ADa%20grupo%20D5.pdf?dl=0 |
Sunday 28 October 2018
"MENTORIZA UN TUTOR"
Una de las actividades del bloque 3 del curso "Tutor en red" era ver grabado el encuentro "Mentoriza un tutor" del INTEF. En él participaban tutores con experiencia en la tutorización junto a tutores de primer año (recién integrados en el equipo tras realizar este mismo curso).
Después me tocó hacer una presentación con las ideas claves y reflexiones de los temas tratados, así que me lancé con un mapa conceptual con la herramienta GoConqr, que aunque no es tan visual como una infografía o una presentación con Prezi o Genially, me da la sensación de tenerlo todo más organizado.
Mind Map created by ANTONIA FONTIRROIG with GoConqr
Después me tocó hacer una presentación con las ideas claves y reflexiones de los temas tratados, así que me lancé con un mapa conceptual con la herramienta GoConqr, que aunque no es tan visual como una infografía o una presentación con Prezi o Genially, me da la sensación de tenerlo todo más organizado.
Mind Map created by ANTONIA FONTIRROIG with GoConqr
Tuesday 16 October 2018
¿Cómo nos comunicamos con los alumnos en la tutorización online?
Reflexionando
sobre la comunicación en la tutoría online, es evidente que la
comunicación síncrona es mejor cuando tenemos una duda “urgente”
gracias a su inmediatez, pero los tutores no pueden estar disponibles
a todas horas, así que hay que intentar explicarse bien a través de
la comunicación asíncrona (con mensajes o correos electrónicos), y
para suplir la falta de comunicación no verbal y el uso de gestos
y expresiones faciales o corporales, suelo recurrir al uso de algunos
emojis y otras imágenes que sirvan para enfatizar alguna cosa.
Pienso que eso nos ayuda a ser más cercanos.
Otra desventaja de la síncrona es que hay veces en que, al intentar trabajar colaborativamente, no siempre es fácil quedar a una hora que le vaya bien a todo el mundo...por eso cuando he trabajado colaborativamente, los documentos de Google Drive son ideales, cada uno va aportando su trabajo y puedes saber en todo momento quién ha escrito algo, si lo ha modificado, etc, y es una manera de trabajar todos (y si alguien no trabaja, como profesora que usa Google Classroom para algunos proyectos de clase ya sé lo que tengo que hacer con los que no trabajan).
Otra desventaja de la síncrona es que hay veces en que, al intentar trabajar colaborativamente, no siempre es fácil quedar a una hora que le vaya bien a todo el mundo...por eso cuando he trabajado colaborativamente, los documentos de Google Drive son ideales, cada uno va aportando su trabajo y puedes saber en todo momento quién ha escrito algo, si lo ha modificado, etc, y es una manera de trabajar todos (y si alguien no trabaja, como profesora que usa Google Classroom para algunos proyectos de clase ya sé lo que tengo que hacer con los que no trabajan).
Supongo
que los módulos chat también pueden ser útiles para hablar en
tiempo real, pero me parece que lo más difícil debe ser moderar los
turnos de palabra, no me lo imagino....si en el cara a cara ya
solemos interrumpirnos, ¡¡cómo será en un chat de más de 10
alumnos y su tutor/a!!
Para mí, que me gusta pensar bien lo que escribo, reescribir, mirar si tengo faltas, etc., la comunicación asíncrona es ideal, escribo cuando me va bien y la otra persona ya lo leerá cuando pueda, eso sí, pienso que tampoco hay que tardar más de un día en responder los correos del alumnado o de otros/as compañeros/as, todo el mundo tiene un ratito cada día para hacerlo.
Además, el uso de los foros era algo a lo que no estaba acostumbrada antes de hacer estos cursos del INTEF, pero ahora los veo muy útiles, yo misma si tengo una duda no escribo directamente al tutor, expongo mis dudas en el foro correspondiente y así otras personas que pudiesen tener mis mismas dudas ya las verán resueltas.
Para mí, que me gusta pensar bien lo que escribo, reescribir, mirar si tengo faltas, etc., la comunicación asíncrona es ideal, escribo cuando me va bien y la otra persona ya lo leerá cuando pueda, eso sí, pienso que tampoco hay que tardar más de un día en responder los correos del alumnado o de otros/as compañeros/as, todo el mundo tiene un ratito cada día para hacerlo.
Además, el uso de los foros era algo a lo que no estaba acostumbrada antes de hacer estos cursos del INTEF, pero ahora los veo muy útiles, yo misma si tengo una duda no escribo directamente al tutor, expongo mis dudas en el foro correspondiente y así otras personas que pudiesen tener mis mismas dudas ya las verán resueltas.
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| Photo by Kevin Bhagat on Unsplash |
Saturday 13 October 2018
Nube de palabras
Reflexionando sobre las funciones de la tutoría online he creado una nube de palabras usando verbos con Wordart
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